Comment parler d’Internet aux adolescents ? - commentaires

Comment parler d'Internet aux adolescents ?

Marion Carbillet — 2014-03-17T10:59:30Z

Merci pour cette information : malheureusement selon moi ces exemples fiches se multiplient semaine après semaine (elles se ressemblent toutes d'ailleurs) et n'apportent par de réponse à nos préoccupations éducatives et d'enseignement.
D'ailleurs quand je lis celle sur la recherche d'information j'y lis des choses très anciennes, et notamment la mise en avant d'une recherche par étapes que nous critiquons depuis déjà plusieurs années pour son artificialité et son inefficacité. Enfin je ne vois rien (mais j'ai pu manquer des informations) sur l'empire Google, pas de fiche non plus sur la question du partage dans la société numérisée, rien (ou si peu) sur la captation des données personnelles par des entreprises privées, rien sur le design informationnel et les politiques de captation d'attention, rien sur la question de la véridicité et des controverses scientifique et sociales...
Pourtant nous aurions grand besoin de ce type de fiches !
Très loin à mon sens de ce que j'aurais souhaité faire passer dans l'article.
Cordialement

Comment parler d'Internet aux adolescents ?

jakobowski — 2014-03-10T15:08:00Z

Bonjour,

Pour comprendre autrement, élèves, parents et formateurs :
Comprendre et utiliser Internet
Réseaux sociaux, information en ligne, smartphones, e-réputation, blog, jeux en ligne..., les nouvelles fiches et infographies « internet attitude » sont en ligne pour mieux utiliser et comprendre ces outils !
http://crdp.ac-amiens.fr/cui/ressources/les-livrets-et-laffiche-internet-attitude#

cordialement,

Comment parler d'Internet aux adolescents ?

Marion Carbillet — 2014-02-14T13:25:29Z

Bonjour, un grand merci pour votre commentaire.
Si vous avez pu voir dépeint le portrait d'une élève inactif, c'est que je me suis mal exprimée ;-)
Je ne sais pas personnellement travailler l'éducation aux médias autrement qu'en pédagogie de projet qui mette les élèves dans des situation de publications diverses. Je pense quand même, en suivant André Tricot, que l'enjeu majeur est à penser en termes de compréhension
http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article527
et que cette compréhension, dont l'acquisition est sous-tendue par des mises en situation multiples, créatives et progressivement plus complexes, porte en elle le savoir-devenir dont nous parle Divina Frau Meigs
http://www.divina-frau-meigs.fr/

Comment parler d'Internet aux adolescents ?

Michel Guillou — 2014-02-14T10:15:19Z

Bonjour,

J'adhère à l'essentiel bien sûr.

Plusieurs remarques cependant, en quelques mots. S'il ne convient pas, en effet, de privilégier l'entrée « dangers », l'entrée « compréhension » reste aussi réductrice, confinant l'adolescent dans une posture d'usager inactif. Vous ne venez à évoquer l'« engagement » que tardivement et in fine, je vous cite : « action appuyée sur des activités de compréhension, de critique, l'utilisation d'outils et supports multiples et de les mettre en situation de création, donc d'engagement personnel. » alors qu'il s'agit, pour moi, d'un préalable à la création (la publication).

Par ailleurs, ce que le CNN entend par littératie numérique n'a rien à voir avec ce que nous (vous, moi) entendons par là, de manière consensuelle. La vision du CNN, à la remorque de l'académie des sciences, privilégie la seule entrée de la science informatique et du code rédempteur, une sorte de néo-obscurantisme qu'il faut combattre pour, a contrario, promouvoir une vision globale de la littératie, ouverte à toutes ses dimensions, techniques, certes, mais aussi économiques, politiques, civiques, sociétales, informationnelles...

Juste mon avis.