http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article525 Cette séance ne nécessite pas de fiche outil, juste un tableau et des ordinateurs connectés à Internet. Elle a été réalisée avec une demi-classe d'élèves de 6°, après avoir vu ce qu'étaient Internet, le Web, le vocabulaire et l'histoire d'Internet, ainsi que l'évolution des inventions technologiques et médiatiques de leur quotidien depuis la création de l'ordinateur. Objectifs : Prendre conscience de la notion « d'espace virtuel » d'un site Web Savoir se représenter mentalement un espace virtuel Comprendre (...) fr SPIP - www.spip.net http://www.docpourdocs.fr/local/cache-vignettes/L144xH188/arton525-4b336.jpg?1566751532 http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article525 188 144 http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article525#comment1472 2013-10-28T19:53:51Z <p>Louise Merzeau, interviewée sur Mediapart ce 28 octobre 2013, (<a href="http://www.mediapart.fr/article/offert/162c383fe36ada1c7be50e21f1eca720" class="spip_url spip_out auto" rel="nofollow external">http://www.mediapart.fr/article/offert/162c383fe36ada1c7be50e21f1eca720</a>) évoque : « il est temps d'appréhender le Web comme un espace ayant une géographie, de la profondeur et du relief »</p> Hélène Mulot http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article525#comment1466 2013-10-15T10:15:26Z <p>Merci Aline pour cette séance ! <br class="autobr" /> Je l'ai reproduite quasi à l'identique avec des 5e avec pour objectif de leur faire prendre conscience des différentes formes que peuvent avoir des liens hypertextes (afin d'en reproduire à leur tour lors d'une prochaine production).<br class="autobr" /> J'ai demandé lors des 10 clics de repérer quelle forme peut avoir ce lien (un mot, une image, une vidéo, un QRCODE...)<br class="autobr" /> Par contre quelques surprises : <br /><img src='http://www.docpourdocs.fr/squelettes-dist/puce.gif' width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> assez facile de sortir du site commercial vers la page Facebook ou vers des liens vers des sites partenaires. <br /><img src='http://www.docpourdocs.fr/squelettes-dist/puce.gif' width="8" height="11" class="puce" alt="-" /> A l'inverse les élèves ont eu du mal à sortir de Wikipedia (ou en tout cas de services Wikimedia), de même pour le site de l'Éducation Nationale, presque tous les liens renvoient la page d'accueil du site (une vidéo qui renvoie vers le site, une image sur Facebook qui renvoie vers le site, etc...)</p> <p>Je leur ai donc demandé, pour finir, sous forme de défi, de tenter de sortir le plus vite possible du site en utilisant, ces liens... ils se sont vraiment pris au « jeu ».</p> <p>Ceci dit les élèves sont quand même arrivés aux mêmes conclusions. Une séance très agréable à mener, qui met les élèves à la fois dans l'activité et la réflexion... l'air de rien</p> LN http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article525#comment1461 2013-10-03T06:43:17Z <p>Merci Aline pour cet article qui me semble très intéressant à mettre en oeuvre dés la sixième. Faire comprendre aux élèves qu'on tourne en rond lorsqu'on se trouve sur un site commercial et qu'il s'agit d'une stratégie voulue par les responsables du site et de l'entreprise qu'il présente est primordial à mon sens. Cette séance me paraît simple et abordable pour qu'ils comprennent l'essentiel. Peut - être serait - il judicieux de rajouter un site de jeux dont ils sont adeptes du type jeuxgratuits.fr et où ils ont l'impression qu'on leur offre des tonnes de cadeaux sans réfléchir à la contre partie ?<br class="autobr" /> Muriel Almayrac (professeur documentaliste académie de Toulouse)</p> Muriel Almayrac http://www.docpourdocs.fr/spip.php?article525#comment1460 2013-10-02T15:16:19Z <p>Bravo pour cette séquence très originale.</p> gonet