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Safer Internet Day 2023

2023-02-05T10:11:00Z

Le Safer Internet Day est un rendez-vous annuel de sensibilisation aux usages du numérique à destination des jeunes, des familles et de la communauté éducative. La 20e édition se déroule le mardi 7 février 2023 et tout au long du mois de février.
Les professeurs documentalistes, qui n'attendent pas cette manifestation pour sensibiliser les élèves à leurs droits et devoirs sur internet, ont toute leur place dans ces manifestations.
Information sur le site du MEN

Des kits scolaires ou périscolaires clés en main pour préparer et animer facilement un atelier d'éducation au numérique pour le Safer Internet Day et des kits famille (bientôt !) pour échanger avec ses enfants et ses ados.

SAFER INTERNET FRANCE Programme national de prévention et d'éducation aux bons usages d'Internet

Internet sans crainte

Vous pouvez nous signaler d'autres ressources pédagogiques sur cette thématique via l'espace Commentaire. Merci à vous.

Inscriptions à la semaine de la presse et des médias dans l'école du 5 janvier (midi) au 7 février (minuit)

2023-01-05T14:30:00Z

La 34e édition de la Semaine de la presse et des médias dans l'École aura lieu du 27 mars au 1er avril.
Le nouveau thème de l'édition 2023 est « L'info sur tous les fronts ».
Inscriptions du jeudi 5 janvier (12h00) jusqu'au samedi 4 février 2023 (minuit)

Toutes les informations et les documents utiles se trouvent sur l'espace enseignants du site du Clemi

Le dossier pédagogique de l'édition 2023

En savoir plus

Semaine de la presse et des médias dans l'École ® sur education.gouv.fr. Découvrir l'univers des médias. Le thème de l'édition 2023. Le calendrier de l'édition 2023. Ressources d'éducation aux médias et à l'information

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Wikipédia : mois de la contribution 2022

2022-02-27T08:13:00Z

Le mois international de la contribution francophone est une série d'ateliers organisée en mars à travers la francophonie et qui a pour but d'améliorer les projets Wikimédia en français.

Des contributeurs et des contributrices se rencontrent dans divers lieux et invitent la population locale à s'initier à l'édition francophone de Wikipédia et ses projets frères.

Les ateliers peuvent prendre plusieurs formes, avoir lieu dans divers endroits et aborder des thématiques au choix de l'organisateur ou de l'organisatrice ; que ce soit un atelier de formation aux citoyens et citoyennes, une marche photographique pour illustrer des articles régionaux, transcrire des textes de Wikisource, etc.

Cette nouvelle édition se déroulera du 1er au 31 mars 2022

Consultez l'ensemble des propositions, ville par ville, sur la page dédiée à cette manifestation.

Webographie pour une séance sur les influenceurs

2021-11-11T15:49:46Z

Message initial sur les listes e-doc et cdi-doc. Les ressources répertoriées sont une compilation des réponses extraites des deux listes par Marie-Eléonore Michel

— -
Message initial.
Bonjour,

Cette année, nous avons droit à une séance supplémentaire avec les 2nde de lycée pro en éducations aux écrans. Jusqu'à présent, nous faisions avec les collègues une séance sur la publication, une sur les risques d'internet et une dernière sur l'information et la désinformation.
Pour cette nouvelle séance, nous voudrions travailler autour des influenceurs·euses. Auriez-vous des idées ou des activités déjà effectuées de votre côté ?
L'objectif n'est bien sûr pas de stigmatiser les élèves, mais de les faire prendre conscience, réfléchir et débattre autour de leurs pratiques.

D'avance merci à ceux qui me répondront !
N'hésitez pas d'ailleurs à me répondre sur mon adresse perso, je ferai un message récapitulatif pour tout le monde :)

Bonne journée à vous,
Marie-Eléonore Michel

– Carnet “Apprendre et développer son esprit critique à l'ère des influenceurs” par le Conseil Supérieur de l'Education aux Médias de Belgique
https://www.wbe.be/idees-et-projets/details-idees-projets/news/httpwwwcsembeactualiteapprendre-et-developper-son-esprit-critique-lere-des-influenceurs/

– vidéo youtube “Are you living an insta lie ? Social Media vs. reality” par Ditch the Label, un organisme caritatif à destination des jeunes, oeuvrant sur différents sujets (éducation, égalité, santé, etc.)
https://m.youtube.com/watch?v=0EFHbruKEmw

– Article “Sur Instagram, l'insupportable tyrannie du cool” sur Télérama
https://www.telerama.fr/medias/sur-instagram-l-insupportable-tyrannie-du-cool,161195.php

– Article en anglais (mais ce sont les photos les plus intéressantes) “The Truth Behind Instagram Photos” sur BoredPanda
https://www.boredpanda.com/truth-behind-instagram-photos-cropping-chompoo-baritone/

– Article en anglais ““It's not right that we're doing this” : inside the Instagram mafia Photographer Sara Melotti reveals the reality behind the numbers.” sur The New Statesman
https://www.newstatesman.com/science-tech/2017/05/it-s-not-right-we-re-doing-inside-instagram-mafia

– Etude en anglais “Instagram Ranked Worst for Young People's Mental Health” sur le site Royal Society for Public Health (britannique)
https://www.rsph.org.uk/about-us/news/instagram-ranked-worst-for-young-people-s-mental-health.html

– Les comptes instagram : @youdidnoteatthat @youdidnotskatethat et @youdidnotsleepthere qui répertorie les posts d'influenceurs.ses très probablement mis en scène, dont les posts ne reflètent probablement pas leur vie réelle.

– La brochure EMI du CLEMI version 2021-2022 (et notamment la page “Petite typologie des publicités cachées”)
https://www.clemi.fr/fr/ressources/brochure-education-aux-medias-et-a-linformation.html

– Vidéos Déclic' Critique sur le site du CLEMI (“Comment repérer une publicité discrète sur youtube”, “Comment différencier un clip d'une publicité sur Youtube, “Découvrir Snapchat, du divertissement à l'information”, etc.)
https://www.clemi.fr/fr/ressources/nos-ressources-videos/ateliers-declic-critique.html

– Le court-métrage “Influenceuse” sur youtube (revenu de nombreuses fois dans vos recommandations et en effet, il est très intéressant, bien que trop long pour être montrer aux élèves)
https://www.youtube.com/watch?v=utkuLf8mE6k

– Le roman “Les enfants sont rois” de Delphine de Vigan sorti en 2021. L'histoire d'une mère de famille accros aux réseaux sociaus à qui on enlève sa fille de six ans

– Vidéo “C'est quoi un influenceur” sur Lumni
https://www.lumni.fr/video/c-est-quoi-un-influenceur

– Reportage “Influenceurs : enquête au royaume du melange des genres” dans le magazine “secrets d'infos” du 19 juin 2021 sur France Inter
https://www.franceinter.fr/emissions/secrets-d-info/influenceurs-enquete-au-royaume-du-melange-des-genres

– Le Youtubeur Le Roi des Rats, qui traient de nombreux sujets intéressants pour les jeunes. attention les vidéos manquent de sources, mais les sujets traités peuvent donner de bonnes idées (“Quand les influenceurs utilisent leurs enfants pour faire de l'argent”, “Les techniques des influenceurs pour vous arnaquer”, “Quand les influenceurs monétisent vos complexes”, ...)
https://www.youtube.com/c/LEROIDESRATS/videos

– Le compte instagram @vostarenrealite qui dévoile dropshippings, phishing et publicités cachées chez les influenceurs
https://www.instagram.com/vosstarsenrealite/

– L'influenceuse @lilmiquela qui n'est pas une vraie personne, mais une création numérique
https://www.instagram.com/lilmiquela/

– Le site Ersilia (qui demande d'être identifié), une plateforme collaborative d'éducation à l'image pour les jeunes, les enseignants et les artistes
https://www.ersilia.fr/

– Une collègue profdoc, Marie Guillet, aborde le sujet sous l'angle des nouveaux métiers du web, et propose une version de sa séance sur son blog
https://docabord.wordpress.com/2020/08/23/emi-5eme-sequence-2-seance-3-les-nouveaux-metiers-du-web/

Bonne lecture, bon visionnage, bonne reprise
Et vive la mutualisation, encore merci à vous ♥

Les métacartes : un outil d'apprentissage d'auto-apprentissage et d'apprentissage par les pairs.

2021-10-21T16:26:00Z

Les Métacartes, qu'est ce qui se cache derrière ce nom ?
Cartes, comme des fiches synthétiques sur un sujet.
Méta, comme au-delà, des fiches plus complètes et actualisées sur ressource en ligne.
Les 2 sont reliés par des QR codes et un mini lien, présents sur chaque carte.

Plus qu'un simple jeu, les Métacartes représentent une véritable boite à outils pour les formateurs et formatrices notamment.

Les Métacartes se déclinent en 2 thèmes : « Faire Ensemble » et « Numérique Éthique ».

Le premier set de cartes s'intitule « Faire ensemble. 60 cartes pour réinventer vos réunions ». Parties du constat de la réunionite générale, les auteures ont documenté 52 recettes de réunions créatives et collaboratives (bâton de parole, 5 pourquoi, Chapeaux de bono, ...) , classées par objectifs ("se rencontrer", « discuter », « évaluer »....).

[les 9 catégories d'objectifs de « Faire ensemble »]

Les façons d'utiliser cet outil sont multiples : sortir des sentiers battus pour des rencontres plus ludiques, créer une séquence pédagogique, organiser un débat/une réunion...

Les cartes recensant 52 formats créatifs et collaboratifs éprouvés, peuvent être sources d'inspiration pour créer des formations basées sur des pédagogies coopératives et des situations d'apprentissage par les pairs.

Le second set de cartes s'intitule "numérique éthique. 60 cartes pour se réapproprier le numérique" a été conçu en coopération ouverte avec des pédagogues et des professionnels du numérique avec le soutien de l'association Framasoft. Face à la domination des GAFAM, les auteures ont souhaité mettre en lumière des notions clés et les nombreuses alternatives qui s'offrent à nous.

Des pistes d'utilisation

On peut utiliser ces cartes pour de la médiation numérique à tous âges, en support de discussion sur des concepts théoriques ou encore pour avancer sur le chemin de pratiques numériques en accord avec des valeurs comme le respect des droits humains, le respect de l'intimité numérique, l'accessibilité...
Plutôt que d'amener des réponses toutes faites, l'outil invite les utilisateurs à se poser les bonnes questions et à inventer leurs propres réponses.

Les Métacartes peuvent être utilisées par les enseignants et formateurs à deux niveaux :
- soit en amont d'une formation pour préparer une séquence pédagogique (en choisissant des méthodes en fonction de leurs objectifs).
- soit durant la session en se servant des cartes comme objets de médiation pour provoquer des discussions et réflexions entre les élèves/apprenants.

Redonner du pouvoir d'agir, redonner du sens aux actions, et partager sincèrement la connaissance, c'est la philosophie des Métacartes, un projet porté par Lilian Ricaud et Mélanie Lacayrouze, deux formatrices aguerries aux méthodes coopératives. Dans cet esprit, l'ensemble des contenus, des outils, et des méthodes recensées dans « Faire Ensemble » et « Numérique Éthique » sont librement accessibles en ligne et réutilisables sous licence libre CC-BY-SA, ce qui permet aux enseignant de reprendre et/ou remixer les contenus pour se faire leurs propres supports pédagogiques.

Présentation des cartes Faire Ensemble :
https://www.metacartes.cc/numerique-ethique/" class='spip_out' rel='external'>Présentation des cartes Numérique Éthique :

Cette brève a été rédigée en concertation avec Lilian Ricaud et Mélanie Lacayrouze

Des Figures en commun(s)

2021-01-12T14:26:43Z

Parce qu'elles souhaitent promouvoir une éducation à l'information, aux médias et au numérique, qui soit incarnée et porteuse d'espérances, Anne Cordier [1] et Sophie Bocquet-Tourneur [2] ont décidé de placer cette nouvelle année sous le signe des communs. Elles lancent donc un projet d'articles, tous en accès ouvert, autour de grandes personnalités, individuelles et collectives, des communs… intitulé “Des figures en Commun(s)”.

Le projet, publié sur le carnet de recherche d'Anne Cordier, est présenté dans un article introductif
La première figure emblématique est Aaron Swartz. Le 11 janvier (anniversaire de son décès), deux articles ont été publiés :
Sa vie, ses combats
Un héritage à transmettre : pour une éducation citoyenne et engagée du net

Logo : Aaron Swartz, en 2009, au Boston Wikipédia Meetup (Source Wikipédia)

[1] enseignante-chercheuse en SIC

[2] professeure documentaliste

Wikiconcours lycéen 2021

2020-09-26T09:46:00Z

Le Clemi et Wikimédia France organisent la huitième édition du Wikiconcours lycéen, qui consiste à faire participer des élèves à l'encyclopédie collaborative (création d'articles et enrichissement de contenus existants).

Informations disponibles sur le site du Clemi. : précisions, calendrier, ressources, conseils...

Inscriptions du mardi 22 septembre au vendredi 13 novembre 2020.

Un article a été consacré à une première expérience de participation au concours sur ce site. D'autres récits d'expériences et liens utiles sont disponibles sur la page du Clemi, ainsi qu'un guide pratique.

MAJ 2022
Le Wikiconcours lycéen fait une pause en 2021-2022 le temps de réfléchir à sa nouvelle formule ! Plus d'informations prochainement.

2020 année de la BD à l'école.

2020-02-25T14:06:00Z

À l'initiative du ministère de la Culture, 2020 a été décrété « année de la BD ».
La 47ème édition du Festival International de la Bande Dessinée d'Angoulême, qui a eu lieu du 30 janvier au 2 février 2020, a donné le coup d'envoi à cette année de la BD.
Cette mise à l'honneur du 9ème art offre l'opportunité d'activités pédagogiques encouragées par le Ministère de l'Éducation.

Année 2020 de la bande dessinée dossier sur Eduscol mis à jour le 05 février 2020 : élèves concernés, objectifs pédagogiques, actions éducatives, ressources, valoriser vos actions et projets, partenaires.
Concours de la BD scolaire Eduscol L'édition 2019-2020 du Concours de la bande dessinée scolaire s'inscrit dans le cadre de l'Année de la BD
2020 Année de la bande dessinée Histoire des arts sur Eduscol Présentation des événements , ressources numériques sur la bande dessinées certaines en lien avec les programmes d'histoire des arts, scénarios pédagogiques, action éducative.

Le site dédié du Ministère de la Culture :

BD 2020, la France aime le 9e art

Programme : carte interactive pour découvrir le programme ou en utilisant les critères de recherche (Où ? Quand ? Quoi ?)
Actualités des événements et manifestations autour de la BD
Boite à idées expositions catalogue d'expositions conçues et proposées par des éditeurs, des musées et des festivals de bande dessinée soutenus par le Centre national du livre. Boîte à outils proposant des activités clefs en main autour de la bande dessinée conçue spécialement par la Cité internationale de la bande dessinée et de l'image.

Actualité à suivre sur les réseaux sociaux

facebook
twitter
instagram

Ressources

2020, année de la B.D. : en classe aussi ?
Information sur le café pédagogique.

Sur le site du SNE syndicat national de l'édition

La BD en classe dossier enseignant et carnet élève accessibles en fichiers PDF
Etude : la place de la Bande dessinée dans l'enseignement Panorama représentatif de la place de la BD dans les écoles, collèges et lycées en France étude confiée à l'agence Picture This !

La bande dessinée Recherche par mot clé "Bande dessinée" dans Edubase. Possibilité du filtre discipline : documentation.
Pédagogie, interventions en milieu scolaire Sur le site de la Cité internationale de la bande dessinée et de l'image : formations à la bande dessinée, ressources pédagogiques dans le domaine de la bande dessinée.
Bulles en classe
Blog de Philippe Tomblaine, professeur documentaliste dans l'académie de Poitiers. Séances, séquences pédagogiques ; actualités et informations.
2020 - Année de la BD Sur le site d'Arte un dossier rassemblant de courtes vidéos classées en rubriques : Les cours de dessins. Portraits d'auteurs. BD et politique. Agrippine. Silex And The City. 50 nuances de Grecs. Tu mourras moins bête.
Bande dessinée et pédagogie Dossier par Isabelle Dacalor pour Canopé académie de la Guadeloupe, paru sur SavoirsCDI en juin 2016

Sur Expérithèque bibliothèque des expérimentations pédagogiques.

Comment buller en classe ?
Pratique critique de la bande dessinée
L'image de la femme au travers de la bande dessinée

La bande dessinée et la caricature Dossier thématique sur le site québécois Carrefour Education
L@BD Ressources sur la BD du réseau Canope. Une base de données accessible à tous avec sélections mensuelles par tranches d'âges réalisées par Laurent Lessous et Didier Quella-Guyot.
BDnF, la fabrique à BD
A l'occasion de "2020, année de la BD" et du festival d'Angoulême, la BnF lance une nouvelle application gratuite, BDnF, pour créer ses propres BD, notamment à partir des fonds de Gallica.

Sur des sites académiques

2020 l'année de la bande dessinée ! Académie de Toulouse
2020, année nationale de la BD Académie de Bordeaux
Bande-dessinée-Manga Un Pearltrees de la DAAC de Bordeaux.
BD 2020 : une année pour dessiner ! Académie de Nice
Découvrir la bande-dessinée en 6ème publié en 2019 sur le site de l'académie de Poitiers.

Sur Doc pour docs

La rubrique du portillon : 741.5 Bandes dessinées qui propose une sélection de ressources.

Rappel : Vous pouvez nous signaler des ressources en utilisant la fonctionnalité message de forum, ou le formulaire de contact
Vous pouvez aussi proposer un article sur une animation, une action pédagogique.

Ouverture du site compagnon de l'ouvrage A l'école du partage

2020-01-27T13:32:00Z

Dans un article de mai 2019 sur Doc pour Docs, Hélène Mulot et Marion Carbillet annonçaient la parution de leur ouvrage « A l'école du partage : les communs dans l'enseignement » chez C&F éditions.

Le site accompagnant l'ouvrage vient d'être mis en ligne par les auteures.

Il ne s'agit pas seulement d'une présentation approfondie du livre mais aussi d'un éclairage sur ce que sont Les communs : origine et contexte scolaire, et tout ce qu'englobe le concept d'apprenance : compétences psycho sociales, environnement capacitant, Éducation populaire, pouvoir d'agir et tiers lieux.
Une rubrique Blog suit l'actualité du site avec le suivi des articles les plus récents.
La rubrique Événements, signale toute manifestation autour des thèmes développés et illustrés par des séquences pédagogiques dans l'ouvrage, ou toute rencontre autour du livre lui-même.

Ce site « compagnon » résume les éléments essentiels pour mieux appréhender les notions développées dans le livre et qui fondent l'enseignement du XXIème siècle des et par les communs de la connaissance.
Promotion de l'ouvrage, il est avant tout une incitation à mettre en pratique une pédagogie du partage, à susciter aussi débats et réflexions.

Droit d'enregistrement et d'utilisation de ressources audiovisuelles cinématographiques et numériques dans les établissements scolaires.

2019-12-22T15:46:00Z

Avons-nous le droit d'enregistrer et d'utiliser les œuvres cinématographiques et audiovisuelles diffusées à la télévision ainsi que les ressources numériques publiées sur le web ? Dans quel cadre et à quelles conditions ? Un exemple précis : YouTube

Un récapitulatif chronologique de 2008 à 2019

La télévision en classe c'est enfin possible Sur Télédoc revue du CNDP les conditions d'utilisation des « œuvres protégées » à des fins d'enseignement et de recherche et ses questions/réponses. Tout savoir sur les droits TV libérés pour la classe par Philippe Gauvin et Bernard Bailleul (division des affaires juridiques du CNDP), et Sébastien Valentin, documentaliste, chargé d'enseignement en droit de l'information à l'IUT du Havre. 2008

La citation des oeuvres et le régime de l'exception pédagogique
Vidéo sur Canal U : présentation de Michel Dupuis, spécialiste de la propriété intellectuelle, dans le cadre d'un séminaire juridique inter U.N.T en juin 2008.

https://cinehig.clionautes.org/video-en-classe-et-droit.html" class='spip_out' rel='external'>Vidéo en classe et droit. Un article de Clio-Ciné datant de février 2010. Mise au point sur les règles s'appliquant à l'usage de films et vidéos en classe.

Accord sur l'utilisation des œuvres cinématographiques et audiovisuelles à des fins d'illustration des activités d'enseignement et de recherche BO n° 5 du 4 février 2010.
Exception pédagogique au droit d'auteur sur Eduscol.
Légamedia Sur Internet responsable une rubrique consacrée aux usages du numériques et au droit sur internet actualisée durant l'année scolaire 2016-2017.
Diffuser légalement une vidéo en classe Canopé de l'académie de Lyon Mise à jour le mercredi 6 janvier 2016. Cadre légal, disponibilité des vidéos sur Internet. Vidéos sur Vimeo. Licéité de la source. Exception pédagogique.
Le point sur l'exception pédagogique au 29 septembre 2016 sur SAVOIRS CDI
Exception pédagogique dans Culture Numérique de l'enseignant – Droits et obligations ESPE de l'Académie de Lyon textes de référence et ressources 6 septembre 2018.
Ressources numériques et droit d'usage Académie de Paris 1 septembre 2019 : le droit, les ressources, pédagogie et droit d'usage, biblio-sitographie.

Achat de DVD dans le commerce

Projection de film : un enseignant peut-il acheter des DVD dans le commerce pour les projeter en classe ? L'Autonomie de solidarité laïque Mise à jour le 08 avril 2015 Définition "d'extraits" Autres utilisations Références
Acheter des DVD avec droits de consultation, diffusion et/ou prêt Sur Forum des professeurs documentalistes : organismes permettant d'acquérir des DVD avec droits de consultation, de diffusion collective et/ou de prêt.

5 sites pour télécharger des vidéos libres de droits Les Outils TICE "sélection de cinq sites pour télécharger des clips vidéo libres de droits pour tous vos projets. Un peu à l'image des banques d'images gratuites, vous y trouverez classées dans des catégories des milliers de vidéos d'illustration utilisables gratuitement."

Utiliser You Tube en classe

Comment utiliser You Tube Canopé de Lyon Equipe TICE-ESPE|Publié 22 novembre 2018. Le recours à Youtube est possible mais à quelles conditions utiliser ces vidéos ? Que doit on savoir au sujet de YouTube ?
Ressources destinées aux enseignants Aide YouTube Utiliser des vidéos en classe. Enseigner aux élèves à naviguer sur Internet en toute sécurité. Éviter les contenus pouvant choquer. Effectuer un signalement.
Utiliser YouTube en classe, pourquoi pas ? L'École de Demain janvier 2017.

Ce récapitulatif ne prétend pas être exhaustif. Vous pouvez nous signaler d'autres ressources en utilisant la fonctionnalité "réagir à cet article"