Une liste indicative et non exhaustive de manifestations susceptibles de donner lieu à des activités pédagogiques en contexte scolaire...
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Paru le 25 juillet 2013, au Bulletin officiel n°30, l’arrêté du 1-7-2013 - J.O. du 18-7-2013 qui précise la liste des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation. L’arrêté entre en vigueur le 1er septembre 2013. Ce B.O. détermine aussi les compétences spécifiques aux professeurs documentalistes
Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation
Outre les compétences communes à tous les enseignants, sont énumérées en annexe les compétences spécifiques aux professeurs documentalistes.
Les fonctions du professeur documentaliste sont soulignées et mises en avant :
- les professeurs documentalistes sont enseignants et maîtres d’œuvre de l’acquisition par tous les élèves d’une culture de l’information et des médias.
Les professeurs documentalistes, maîtres d’œuvre de l’organisation des ressources pédagogiques de l’établissement et de leur mise à disposition.
Les professeurs documentalistes, acteurs de l’ouverture de l’établissement sur son environnement éducatif, culturel et professionnel
Sont précisées quatre compétences spécifiques pour remplir ces missions :
D 1. Maîtriser les connaissances et les compétences propres à l’éducation aux médias et à l’information.
D 2. Mettre en œuvre la politique documentaire de l’établissement qu’il contribue à définir.
D 3. Assurer la responsabilité du centre de ressources et de la diffusion de l’information au sein de l’établissement.
D 4. Contribuer à l’ouverture de l’établissement scolaire sur l’environnement éducatif, culturel et professionnel, local et régional, national, européen et international.
En attendant les analyses du texte.
Mise à jour 7 août 2013
Le référentiel de compétences des enseignants au BO du 25 juillet 2013 Sur le site du MEN, objectifs du référentiel et résumé de toutes les compétences attendues communes et spécifiques.
Google annonce en mars dernier, parmi d’autres services voués à la disparition et sans réelle justification, la fermeture de son lecteur de flux d’information sur Internet, Google Reader, sorti en 2005.
Cet agrégateur de flux performant a été l’un des outils les plus utilisés pour une veille personnalisée.
A second spring of cleaning Annonce d’un second nettoyage de printemps : fermeture de certains services, dont Google reader sur le blog officiel de Google le 13 mars 2013
Tarir le flux et verrouiller le code. Web is Dead. Sur Affordance.info 14 mars. Réflexions autour de deux nouvelles dont l’une est la fermeture de Google Reader.
La veille à travers les jardins fermés du web Sur Bibliobsession 2 avril 2013. Deux exigences pour faire une « veille citoyenne avec des outils en accès libre » et remplacer Google Reader.
Google donne -enfin- les vraies raisons de la fermeture de Google Reader sur Presse Citron Entretien avec Richard Gingras, Senior Director News & Social Products chez Google concernant cet arrêt soudain : « Google Reader n’était plus un modèle pertinent dans notre société actuelle. » Explications et projets.
Il n’est pas encore trop tard pour faire une sauvegarde de vos flux RSS à partir de Google Reader.
Des alternatives à Google Reader
Fin de Google Reader. Quelle alternative pour les professionnels ? Une étude complète par Serge Courrier Sur Outils froids présentation du SlideShare de Serge Courrier.
Qui succèdera à Google Reader ? Sur L’œil au carré tableau de tests d’une dizaine d’outils.
En savoir plus
Et si la fermeture de Google Reader était une bonne chose pour les veilleurs ? Sur Cadde Reputation 18 juin 2013. Autour d’une conférence au CNAM organisée par l’ADBS et l’INTD. « le veilleur n’est plus là pour produire des résultats, mais pour produire du sens. Sinon, il ne devient lui aussi qu’un outil… » La disparition de Google Reader vue comme une opportunité.
Sur l’excellent blog S.I.Lex, publié par @Calimaq, un diaporama sur le Copyright Madness, intitulé : « La propriété intellectuelle, c’est le LOL. ».
A la fois hilarant et consternant, il définit le Copyright Madness (« Une accumulation de dérives et de dérapages de la propriété intellectuelle »), donne de nombreux exemples (dont une partie sont en liens), et les issues possibles à une situation de plus en plus délirante.
Voir aussi sur Numerama, les semaines de propriété intellectuelle en délire.
Un exemple parmi d’autres :
SiDiM, un DRM qui sécurise les ebooks en modifiant le texte
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Une liste indicative et non exhaustive de manifestations susceptibles de donner lieu à des activités pédagogiques en contexte scolaire...
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L’objectif de la séance est de (...)
Bibliographie issue du forum sur la liste enseignants documentalistes en juin 2022.
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Bibliographie : Handicap et différence (6e) proposée sur notre site en 2016 par (...)
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Partage d’une expérience pédagogique impactante au collège Guy Flavien (75012) autour de l’œuvre d’Erik Satie : la rencontre d’élèves de 4e avec un guitariste compositeur, Pierrejean Gaucher
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