Plan du site
CDI inclusif
Articles
Education aux Médias et à l’Information
Articles
- Controverse autour de Décodex, un outil contre la désinformation ?
- Créer un club d’assistants CDI en collège
- Développer l’esprit critique des élèves par les images
- De la Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789 aux deep fake d’aujourd’hui
- Escape découverte du CDI
- Essai de carte mentale en information-documentation #EMI-réforme du collège
- L’année 2013-2014 en bref
- L’Atelier Médias du lycée Jacques Prévert de Pont-Audemer
- Notions EMI
- PIX et le cadre de référence des compétences numériques
- Qui entrera dans le domaine public en 2019 ? Le calendrier de l’avent du domaine public de SavoirsCom1
- Réfléchir à son rapport à l’information en 5eme
- Travailler en interdisciplinarité sur une classe Création numérique en 2nde
-
EMI et translittératie
- Apprenons à déjouer les fausses images en une heure chrono !
- Comprendre la notion de translittératie
- De l’EMI à la translittératie : sortir de notre littératie ?
- Des books trailers sexuellement explicites !
- Enseignement et structuration de l’EMI : témoignage
- La gazette des mystères :
- Les compétences en littératie médiatique : grille d’analyse des séances pédagogiques
- Wikipédia : us et coutumes
-
La culture de la participation
- Apprendre, l’air de rien : le « cadavre exquis » numérique
- Calendrier de l’avent du domaine public : un projet de valorisation des Communs à l’école. Entretien.
- Comment parler d’Internet aux adolescents ?
- Contribuer à Wikipédia pour s’initier à la pédagogie de projet en formation initiale
- Des tiers-lieux au CDI : effet de mode ou représentations communes ?. Entretien avec Antoine Burret
- Imaginer la ville de demain en classe de sixième
- Les modèles de travail collaboratif : entretien avec Lilian Ricaud
- Les remix - Museomix, Edumix- pour inventer ensemble : interview de Marilyne Barisic
- Médiation et créativité au service de la science. Entretien avec Julie Poirier-Science Animation
- Participer au Wikiconcours lycéen
- Pour ou contre Wikipedia ?
- Un makerspace en collège : entretien avec Marion Dugenet
-
Le droit / le libre de droits
- Collectif SavoirCOM1 : de quoi s’agit-il ?
- Communs, Biens Communs, littératie des Communs : de quoi parle-t-on ?
- Entretien avec Bastien Guerry, co-fondateur du projet move commons
- Entretien avec Jordi Navarro, archiviste : biens communs de la connaissance, archives et enseignement
- Entretien croisé avec Thomas Fourmeux et Eric Garnier : Bibliobox, CDIBox, un pas de plus vers les Communs à l’Ecole
- Le MOOC ITyPA
- Les communs : culture de la participation et culture numérique. Vers une littératie des communs ?
- Privatisation du domaine public par la Bnf
- Qu’est-ce que l’Open Data ?
- ReLIRE, le Registre des Livres Indisponibles en Réédition Électronique
- L’architecture de l’information
- Identité / Présence numérique / Traces
-
Informatique, algorithmes et réalité augmentée
- Acquérir une culture numérique par le langage et l’histoire
- Entretien avec Olivia Assemat, professeure documentaliste : la création de jeux sérieux au CDI
- L’enseignement de spécialité Informatique et sciences du numérique : quelle place pour le professeur documentaliste ?
- La réalité augmentée va-t-elle s’introduire dans nos établissements scolaires ?
- Exemples de progressions en EMI
-
Ressources pour penser une didactique
- « Apprendre l’art du filtrage » dans le secondaire, intervention d’Alexandre Serres.
- Entretien avec Louise Merzeau : culture numérique, média, communs et vivre ensemble.
- L’étude de controverses pour expérimenter la culture numérique
- La cartographie des controverses
- Recherche d’informations et hypertexte : peut-on identifier des compétences spécifiques ?
Eduquer à l’orientation
Articles
- Réaliser une application mobile pour s’initier à la veille informationnelle
- Réaliser une progression pédagogique au CDI dans le cadre du PDMF
- Rechercher un stage en collège grâce à GPO et aux pages jaunes
- Tweeter pour s’orienter : la liaison collège lycée via Twitter
L’ouverture culturelle
Articles
- Représentations du féminin et du masculin sur les couvertures des romans destinés aux adolescent.es
- Actions dans les bibliothèques et les centres de documentation pour le développement durable et l’Agenda 2030
- Classes - possibilité de recherches sur les expositions virtuelles de la BNF
- Créer et gérer un projet de grainothèque au CDI : pour qui, pourquoi ?
- Imaginer le CDI idéal : expérience de CDI-remix en collège
- Interrogeons le concept de design thinking : quels intérêts pour les CDI ? Entretien avec Nicolas Beudon
- L’accueil des publics adolescents en médiathèque. Entretien avec Sylvain Demonsant
- L’image des filles et des garçons dans Harry Potter
- Les clubs-CDI dans un collège, une drôle de cuisine !
- Un espace performance au lycée : entretien avec Christine Denel
- Un musicien de jazz au collège : Pierrejean Gaucher
- Un thé-philo pour les collègiens...
La communication
Articles
- Entretien avec Mickaël Faivre, professeur documentaliste youtubeur
- Exemples de bulletins d’information au CDI
- Plaquettes de communication
- Présence numérique du CDI
La culture de l’information
Articles
- Doc@Brest : un réseau local d’échange d’informations et de pratiques
- Histoire des arts, Netvibes et cdi
- La pollution numérique : un sujet à aborder au collège comme au lycée
- Le CDI, le professeur documentaliste et la notion « d’apprenance »
- Produire autrement avec les outils numériques
- La recherche documentaire
-
Le document de collecte
- Construire l’histoire de son parcours info-documentaire en lycée professionnel
- Document de collecte
- La prise de notes au centre de l’activité documentaire
- Le document de collecte : de la théorie à la mise en pratique
- Le document de collecte : quand la recherche documentaire devient écriture, mémoire et partage
- Le partage de signets collaboratif, une architecture structurée pour le document de collecte ?
- Retour sur la notion de document de collecte. Entretien avec Nicole Boubée.
- Progression info-documentaire
- Evaluation de l’information et bibliographie
- Séquences à télécharger
-
Ressources pour penser une didactique
- Évaluer, noter, publiciser : gestes professionnels et enjeu de professionnalisation pour les professeurs-documentalistes
- Entretien avec André Tricot : apprentissage et technologies numériques
- Entretien avec Anne Cordier : culture de l’information et enseignement de l’incertitude
- Entretien avec Divina Frau-Meigs- Les infox : savoir analyser, interpréter et réagir
- Entretien avec Jean François Rouet : les spécificités de la lecture numérique
- La coopération à l’école
- La fiche-concept
- Le livre interactif : un outil pour la formation à l’information
- Les adolescents et Internet : en finir avec les idées reçues
- Les référentiels en information-documentation.
- Petite contribution à une définition opératoire du concept d’information
- Pour un curriculum en information documentation, et...
...contre les risques de dérives terminologiques - Quand les utilisateurs du Web indexent la toile ...
La gestion
Articles
- CDIStat
- InfodocLog, un logiciel au service des profs docs
- Tâches de fin d’année au CDI : mise à jour 2019
-
Les logiciels documentaires
-
Bcdi esidoc
- Importer des notices de la BNF
- Pour sortir les notices, documents et exemplaires non disponibles de la base courante
- Prendre en main le portail documentaire Esidoc V2
-
Archives BCDI 3
- Autorisations et profils d’utilisateurs
- Bcdi3 - Autorisations et profils utilisateurs
- Bcdi3 - Comptes lecteurs et Forum
- Bcdi3 - Effectuer des modifications par lot
- Bcdi3 - Gérer les Droits pour les emprunteurs
- Bcdi3 - Gestion des prêts : statistiques et journaux de recherche
- Bcdi3 - La recherche en mode expert
- Bcdi3 - Le panier
- Bcdi3 - Les rappels
- Bcdi3 : échanger, insérer des notices
- Fiches techniques Bcdi3
- Insertion de mémonotices et de mémofiches
- Les procédures de sauvegarde pour bcdi3
- Les procédures de sauvegarde sous Bcdi3
- Les rappels
- Logique client / serveur de Bcdi3
- Profils d’emprunteur
- Recherche simple et dico
- Restauration et reconstruction
- Statistiques BCDI3
- PMB
-
Bcdi esidoc
La veille
Articles
- Eurêkoi : service de conseil, de recommandation et de service public. Entretien avec Silvère Mercier
- Mastodon : un réseau social Open source
- Résultat de veille – démarche et analyse
Le métier
Articles
- (cyber)harcèlement
- « On ne voit bien qu’avec le cœur »...
- Contribution au Projet de Socle Commun de connaissances, de compétences et de culture.
- En souvenir de Louise Merzeau
- Information-documentation en lycée à partir de 2020
- J’ai fait un rêve
- Les textes de la rentrée 2014
- Lettre ouverte aux élèves qui sont devant les professeur·es documentalistes
- Parution : « A l’école du partage : les communs dans l’enseignement »"
- Réforme du collège : quelle place et quels enseignements pour les professeurs documentalistes ?
- Rentrée 2013 : textes et documents utiles.
- Rentrée scolaire : nouveaux textes pour l’année scolaire 2012-2013
-
Perspective historique
- André Tricot : réponses 1
- André Tricot : réponses 2
- Contre les images saintes de la politique documentaire : réactions des abonnés
- Dénomination
- Facteurs d’évolution et avenir de la profession d’enseignant documentaliste
- Guy Pouzard. 1 : Profession documentaliste-enseignant
- Guy Pouzard. 2 : réponses
- Jean-Louis Charbonnier
- La documentation : hier pour expliquer et comprendre demain (M.F Blanquet)
- La documentation scolaire d’hier à aujourd’hui : interview de Françoise Chapron
- La prise de conscience du besoin d’information : une compétence documentaire fantôme ?
- Les professeurs-documentalistes aux confluences des mutations (1)
- Les professeurs-documentalistes aux confluences des mutations (2)
- Les professeurs-documentalistes aux confluences des mutations (3)
- Marie-France Blanquet. 1 : Questions
- Marie-France Blanquet. 2 : Réponses (1ère partie)
- Marie-France Blanquet. 3 : Réponses (2ème partie)
- Marie-France Blanquet. 4 : Réponses des abonnés
- Odile Riondet. 1 : Faut-il s’intéresser aux sciences de l’information ?
- Odile Riondet. 2 : Questions et réponses
- Remarques sur le rapport Durpaire
- Yves Le Coadic, contre les images saintes de la politique documentaire
- Pratiques
Le Portillon
-
000 Sciences de l’information
- 002 Livres
- 004 Informatique, Internet
- 005 Numérique, logiciels, sécurité
- 010 Bibliographies
- 020 Bibliothéconomie et sciences de l’information
- 030 Encyclopédies générales - Dictionnaires
- 070 Médias d’information, journalisme, édition
- 080 Recueils généraux. Catalogues, bases de données
- 090 Manuscrits et livres rares
- 100 Philosophie et psychologie
- 200 Religions
-
300 Sciences sociales
- 303.3 Sondages
- 303.62 Violence, terrorisme
- 304.6 Démographie et population
- 304.8 Migrations, immigration
- 305.4 Inégalités femmes-hommes, filles-garçons, mouvements féministes
- 305.8 Racisme
- 305.8 Tsiganes, Roms
- 306 Ethnologie, anthropologie.
- 306 Sociologie
- 310 Statistiques
- 320 Sciences politiques
- 330 Sciences économiques
- 340 Droit
- 350 Administration publique
- 360 Problèmes et services sociaux
-
370 Education
- 371.4 Orientation
- 373 Education prioritaire, politique éducative
- 378 Enseignement supérieur
- Actions éducatives et culturelles à l’école
- Ecole inclusive
- Education aux médias et à l’information
- Education à l’environnement et au développement durable
- Education à l’image
- Enseignement agricole
- Enseignement Moral et Civique
- Outils numériques
- Pédagogie info-documentaire
- Ressources pédagogiques ou administratives
- Sites pour les élèves
- Sorties, voyages, échanges et correspondances scolaires
- Systèmes éducatifs européens
- 380 Transports
- 381.3 Consommation, protection des consommateurs
- 382 Commerce équitable
- 390 Coutumes, folklore, fêtes
- 400 Langues
- 500 Sciences
-
600 Sciences appliquées.Techniques
- 610 Sciences médicales
- 620 Technologie
- 630 Agriculture et sciences connexes
- 640 Arts ménagers
- 650 Gestion
- 668.5 Parfums et cosmétiques
- 670 Fabrication industrielle, industries de transformation
- 680 Fabrication d’objets
-
700 Arts et divertissements
- 700 Arts : généralités, histoire
- 708 Musées
- 710 Urbanisme et aménagement paysager
- 720 Architecture
- 730 Sculpture
- 737 Numismatique, héraldique, sigillographie.
- 738 Céramique, poterie, mosaïque
- 739.2 Orfèvrerie, joaillerie
- 740 Arts décoratifs
- 750 Peinture
- 760 Arts graphiques
- 770 Photographie
- 776 Art numérique,hypermédia
- 780 Musique
- 791 Cinéma
- 792 Théâtre
- 796 Sports
- Enseignement - HDA et arts plastiques
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800 Littérature
- 800 Littérature : généralités
- 807 Enseignement des Lettres
- 820 Littérature de langue anglaise
- 830 Littérature allemande
- 840 Littérature française et francophone
- 850 Littérature italienne
- 859 Littérature roumaine
- 860 Littérature d’Espagne
- 869 Littérature portugaise et brésilienne
- 882 Littérature russe et slave.
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- 896 Littérature africaine
- Anticipation et science-fiction
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900 Géographie et histoire
- 907 Ressources pédagogiques - généralités
- 909 Histoire du monde, des civilisations
- 910 Géographie
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- 930 Histoire ancienne, archéologie
- 940 Histoire de l’Europe
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- Histoire - généralités
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- Un CDI sous Linux : journal d’un passage
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- De l’évolution du matériel de lecture video et de ses conséquences.
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- Les CoDecs video, VCD, S-VCD, DVD, MPEG, etc...
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- Collaboration professeur de lettres / professeur-documentaliste pour une « différenciation pédagogique » des projets lecture
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- Organiser une nuit de la lecture au CDI. Entretien avec Marie-Annabel Chaix
- Promotion de la lecture loisir : les actions qu’un professeur-documentaliste peut mener seul
- Un « speed-reading » comme premier rendez-vous avec un livre
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- Un « club presse » au collège : à la recherche de la bonne formule...
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