Le métier

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• Où retrouver E-ProfsDocs ?

  Mise à jour 2019
  Bien que certains liens de cette brève soient aujourd’hui rompus, nous la gardons en ligne. Les archives témoignent de la qualité de ce site dont on regrette la disparition
  

  Depuis la naissance d’E-ProfsDocs, site académique des professeurs documentalistes d’Aix Marseille hébergé par le CRDP, il y a dix ans, Docs pour Docs signalait régulièrement les ressources ciblées et pertinentes mises en ligne sur le site. Un des premiers sites sous licence Creative Commons, E-Profs-Docs - Gestion, pédagogie, information, mutualisation - était une mine pour les collègues.
  

  

  Sa ligne éditoriale se résumait ainsi : « outil professionnel proposant des séances pédagogiques mutualisées en information-documentation, éducation aux médias et des aides à la gestion. »
  Depuis quelques mois E-ProfsDocs tournait au ralenti, manque de personnel : les derniers articles publiés fin 2012, concernaient l’un, le petit guide mis à jour annuellement par Clotilde Chauvin Petit aide-mémoire des manifestations à l’usage des établissements scolaires 2012-2013 l’autre, le programme des ateliers du numérique du CDDP13 de janvier à mars 2013 de Jeanne Phalippon-Dantin.
  Le site E-ProfsDocs est toujours en ligne pour conserver les archives, mais les articles ne sont plus mis à jour ni les liens, vérifiés.
  Archives du site

  La rénovation d’E-ProfsDocs annoncée par EduScol ne pouvait que nous intéresser.
  
   Nouvelle ligne éditoriale pour le site e-profsdocs sur EduScol, le titre du billet aurait dû nous mettre la puce à l’oreille.
   e-profsdocs, un site sur les usages de l’information numérique à destination de tous les enseignants
  Educavox présente le site comme une « ouverture » à tous les enseignants, « pour tout ce qui concerne les usages de l’information numérique dans toutes les disciplines, tous les domaines de l’éducation et tous les niveaux de l’enseignement scolaire. »

  E-ProfsDocs nouvelle ligne éditoriale

  Déception, cette « ouverture » E-ProfsDocs annoncée comme une avancée est en fait un nom vidé de son contenu, nous avons perdu ce « site de référence pour de nombreux professeurs-documentalistes dans le domaine de la documentation à l’école », le nouveau site E-ProfsDocs n’a plus les mêmes objectifs et ne s’adresse plus aux professeurs documentalistes, même si certains articles du site leur seront utiles plus particulièrement dans la rubrique Formation à la maîtrise de l’information dans Enseignements transversaux. Il est avant tout un site centré sur les usages du numérique dans l’enseignement.

  

  Le site E-ProfsDocs nouvelle manière n’a pas perduré. Il a fermé ses portes depuis plusieurs années. (MAJ 2019)

  Le label E-ProfsDocs est repris sous Scoop.it et sur Twitter :

   Ressources numériques dans l’éducation alimenté par E-ProfsDocs : Usages des ressources numériques dans les enseignements
   E-ProfsDocs Un twitter pour suivre l’actualité du nouveau site édité par le CRDP de l’académie d’Aix-Marseille, dédié aux usages des documents et ressources numériques pour tous les enseignants, école, collège, lycée
  Ces deux outils de veille ont cessé eux aussi d’être alimentés.

  Où retrouver le site susceptible de poursuivre le travail initié par les profs docs de l’académie d’Aix Marseille ?

  En fait, l’espace dédié prolongeant E-ProfsDocs l’original, se trouve sur le site du rectorat d’Aix Marseille, il est devenu :

   Information documentation : site des professeurs documentalistes de l’académie d’Aix Marseille Espace des professeurs documentalistes et de l’information documentation sur le site du rectorat. La ligne éditoriale est celle de feu E-ProfsDocs.

• Sujet de l’épreuve d’admissibilité du Capes interne de documentation 2013

  A titre d’information et pour aider les candidats du Capes interne de documentation à préparer la prochaine session :

  Voici le sujet tombé au CAPES interne session 2013
  "Autonomie de l’élève au collège"

   1 - rédiger une note de synthèse dégageant une problématique d’ensemble. le dossier comprenait 5 documents :

  • 1 Françoise Gaudet, Google et la bibliothèque : quelle autonomie pour l’usager ?
  • 2 Lionel Maurel, l’autonomie numérique de l’usager : de quoi parle-t-on ?
  • 3 Vincent Liquète et Yolande Maury, Le travail comment aider les élèves à l’acquisition de l’autonomie. Armand Colin 2007. Interview SavoirsCDI
  • 4 Présentation du socle commun
  • 5 Cécile Touitou. Les nouveaux usages des générations internet : un défi pour les bibliothèques et les bibliothécaires.

   2 : développer une réflexion personnelle sur le rôle du professeur documentaliste dans l’acquisition de l’autonomie de l’élève au collège.
   3- Elaborer pour le doc5 la référence bibliographique suivie des éléments d’analyse. Résumé 50 mots.

  Des précisions

  Les documents à analyser ne sont pas tous donnés dans leur intégralité :

   Document 2 - Ne retenir que la partie I : proposition d’une typologie...
   Document 3 - Ne pas tenir compte des trois paragraphes suivantes

  • Que pensez-vous des outils comme Fredi...
  • Travailler la fiabilité de l’info...
  • Que pensez-vous des travaux de Pascal Duplessis...

   Document 4 Ne prendre en compte que le pilier « Autonomie »

  Merci à Frédérique Bisilliat et à Véronique S.M. pour ces informations envoyées sur e-doc

• Publication syndicale " « Professeur documentaliste, itinéraire d’un métier militant »

  Nous relayons l’information reçue à ce jour de Virginie Pays et Claire Richet
  Groupe Documentation du SNES.
  

  "Professeur documentaliste, itinéraire d’un métier militant".
  Cette publication importante fait un point syndical sur l’histoire du métier,
  les contentieux et la place du professeur documentaliste aujourd’hui.
  A l’heure des 3C et de la préparation de la nouvelle refondation, il
  semble important de faire un point sur la profession, sa double identité
  qui fait sa force et sa richesse mais aussi de pointer tous les problèmes
  qui subsistent malgré un militantisme syndical et associatif, plus de 20
  ans après la création du CAPES.

  Professeur documentaliste : itinéraire un métier militant
  Publication de 52 pages à télécharger en fichier joint format pdf

  Le lien vers l’article du Groupe Documentation publié dans le n° spécial
  d’Intercdi de la rentrée 2012 :
   Itinéraire d’un métier militant
  Article publié dans le N°238 de la Revue professionnelle InterCDI

  SOMMAIRE

  INTRODUCTION .................................................................................. 3

  Professeur documentaliste,
  itinéraire d’un métier militant :
  des adjoints
  d’enseignement-documentalistes-bibliothécaires...
  aux professeurs documentalistes ........................6

  PROFESSEUR DOCUMENTALISTE,
  UN MÉTIER EXIGEANT............... 7

  1. La double mission du professeur documentaliste :
  pédagogue ou gestionnaire ?
  1.1. Enseigner l’information-documentation :
  le coeur du métier de professeur documentaliste ..... 7
  1.2. La gestion .................................................................................... 8
  2. Contentieux statutaires :
  des certifiés de seconde zone ?
  2.1. L’inspection spécifique :
  un dialogue de sourds entre les enseignants
  documentalistes et l’Institution....................................... 11
  2.2. Un CAPES mais pas d’agrégation.................................... 13
  2.3. Une nécessaire révision du calcul
  du temps de service .............................................................. 15
  2.4. Une inégalité persistante :
  indemnités et rémunération
  pour les travaux complémentaires ............................... 15
  3. L’état chiffré de la documentation :
  vers une discipline en voie de disparition ?
  3.1. Postes aux CAPES depuis 1989 :
  un recrutement en dents de scie.................................... 19
  3.2. Combien de certifiés en documentation
  dans les collèges et lycées de France ?......................... 20
  3.3. Des prévisions alarmantes
  pour les années à venir ...................................................... 20
  3.4. Des conséquences désastreuses
  dans les académies en terme de postes
  et d’emplois .............................................................................. 21

  FONCTIONNEMENT DES CDI .................................................. 23

  1. La trop longue histoire de la précarité
  des personnels d’aide-documentaliste dans les CDI
  1.1. Des aides-éducateurs
  aux assistants d’éducation .............................................. 23
  1.2. Quelles tâches pour les aides-documentalistes ? ... 24
  1.3. Pérenniser le statut des aides-documentalistes ... 25
  2. Des moyens budgétaires largement insuffisants
  2.1. Quelques repères pour comprendre
  le budget de l’établissement ........................................... 25
  2.2. Une inégalité criante des crédits
  de fonctionnement du CDI
  selon les établissements ................................................... 26
  2.3. Une asymétrie entre les charges
  de fonctionnement d’un CDI et le montant
  des crédits CDI ........................................................................ 28
  2.4. Le sous-équipement informatique des CDI ............. 29
  2.5. Quelles réactions face
  à un budget insuffisant ? ................................................. 29
  3. L’accueil des usagers :
  concilier qualité et quantité, une gageure ?
  3.1. Une notion centrale : l’accueil...
  que signifie-t-elle pour les uns et les autres ? ....... 30
  3.2. État des lieux : que se passe-t-il
  réellement sur le terrain ? ................................................. 31
  3.3. Le CDI : un dispositif pédagogique à préserver ..... 32
  4. La politique documentaire : concept d’avenir
  ou impasse pour la documentation scolaire ?
  4.1. Les objectifs de l’Institution :
  faire du documentaliste le « manager »
  de la politique documentaire d’établissement ..... 34
  4.2. Bilan de la mise en oeuvre de la politique
  documentaire dans les établissements scolaires .. 35
  4.3. Pour des projets documentaires au service
  de la réussite des élèves ........................................36

  DONNER AUX ÉLÈVES
  UNE CULTURE INFORMATIONNELLE ................................. 37

  1. La culture informationnelle
  dans les programmes scolaires
  1.1. Apprentissages documentaires
  et disciplines scolaires ........................................................ 37
  1.2. Les dispositifs pédagogiques ......................................... 40
  2. État des lieux de la formation des élèves
  au collège et au lycée
  2.1. En collège ..........................................................................43
  2.2. En lycée .............................................................................44
  2.3. Sortir du « bricolage » pédagogique .......................... 46
  3. Quelles perspectives pour l’éducation
  à l’information-documentation ?
  3.1. De la méthodologie documentaire à un
  enseignement de l’information-documentation :
  l’apport de la Recherche
  47
  3.2. L’affirmation de la didactique documentaire :
  cheval de bataille du SNES ............................................... 48
  3.3. Professeur documentaliste :
  c’est un métier ! ....................................................................50
  Bibliographie ..........................................................................51
  

  Documents joints

  • Professeur documentaliste, itinéraire d’un métier militant.

    15 février 2021 - PDF - 2.7 Mo