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  • 2012 Mission Fourgous suite et fin ?

    Publiée le 18 mai 2012

    Le 24 février 2012, Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, a remis au ministre de l’Education le second rapport de la Mission Fourgous, commission parlementaire sur l’innovation des pratiques pédagogiques par le numérique et la formation des enseignants.

    Historique

    La maîtrise des outils numériques faisant partie des sept compétences du socle commun pour le collège, Jean-Michel Fourgous, député UMP avait été nommé parlementaire en mission auprès du ministre de l’Éducation nationale, afin de "mener une réflexion sur les recommandations visant une meilleure intégration des outils numériques à l’École". Ainsi était née, en septembre 2009 , la Mission Fourgous pour les TICE, avec un site, un twitter, et un compte Facebook.
    Un premier rapport intitulé Réussir l’école numérique dénombrait douze priorités déclinées en 70 mesures dans un plan sur trois ans avec une augmentation du niveau d’équipement, mais surtout de la formation des enseignants.

    - Mission Fourgous : le rapport sur l’école numérique Brève de Docs pour docs du 15 février 2010.

    Le rapport 2012 de la mission Fourgous

    Ce nouveau rapport Apprendre autrement à l’ère numérique sur l’innovation des pratiques pédagogiques par le numérique et la formation des enseignants, avance 25 nouvelles propositions pour améliorer l’usage des TICE dans les établissements scolaires. Alors que le premier rapport avait été plutôt bien accueilli par la communauté éducative, le second fait quasiment l’unanimité contre lui avec différents arguments.
    - Apprendre autrement à l’ère du numérique Le rapport Fourgous 2012 à consulter sur le site Vie Publique.
    - Rapport de la mission parlementaire de Jean-Michel Fourgous 2012 Sur TICE éducation Les 25 propositions du rapport Fourgous 2012.
    On y parle du CDI "Les Centres de documentation et d’information (CDI) devraient évoluer et devenir des lieux de « Créativité, Découverte, Innovation ». Plus loin le CDI devient learning-center (déjà en retard sur le 3C). Voir p. 103 et suivantes.

    En savoir plus

    - Fourgous : Un rapport de trop Sur Le Café pédagogique " Doit-on faire un article sur un non-événement ? La question se pose après la publication, le 3 avril, du rapport "Apprendre autrement à l’ère numérique" du député Jean-Michel Fourgous. S’il reprend quelques points de son rapport de 2010, c’est pour les caricaturer. Le second rapport ne propose ni vision, ni financement."
    - Le rapport Fourgous V2 : analyse critique et contre-propositions Florian Reynaud sur un nouveau site Prof’ doc’ a pris la peine de décortiquer les 237 pages du rapport pour en faire une analyse critique en six chapitres, publiée le 14 mai 2012 : .

    • 1. Une orientation faussée sur les TIC
    • 2. Les compétences numériques des élèves
    • 3. Autonomie, confiance et créativité
    • 4. Les pédagogies nouvelles liées aux TICE
    • 5. Autodidaxie naturelle et management des enseignants
    • 6. Récapitulatif des contre-propositions

    - Rapport Fourgous : quatre prémisses fausses et un biais méthodologique !
    Billet de Jean-François Cerisier, Université de Poitiers.
    Citations :

    • La première prémisse est classique. L’usage intensif des technologies numériques à l’Ecole améliore la réussite des élèves.
    • l’introduction des technologies induit un processus d’innovation au service d’une amélioration des conditions d’apprentissage
    • La troisième prémisse s’oppose elle aussi à la réalité du terrain. Elle attribue aux adolescents des compétences pour l’usage des technologies qu’ils n’ont pas
    • La dernière est cette fameuse hypothèse motivationnelle. Le simple usage des technologies aurait un rôle positif sur la motivation et l’attention des élèves.
    • Biais méthodologique : le choix des sources est toujours opéré au service du propos tenu par l’auteur du rapport.

  • Utilisation pédagogique des serious games.

    Apprendre par le jeu n’est pas encore monnaie courante à l’école.
    Plusieurs publications sur les serious games soulignent les vertus éducatives de certains jeux électroniques, outils de sensibilisation et d’apprentissage. Des dossiers récemment publiés résument l’état de la recherche dans ce domaine et sélectionnent les ressources accessibles sur le net :

    -  Les jeux électroniques en classe - Manuel destiné aux enseignants manuel rédigé dans le cadre du projet "Les jeux à l’école de European Schoolnet " Le projet « Les jeux à l’école » a débuté en janvier 2008."

    - Jeux sérieux : quels apprentissages ? Article sur L’Agence Nationales des Usages Tice de Sonia Mandin, publié en janvier 2011. " Des études sur les jeux sérieux et l’apprentissage montrent des résultats encourageants dans trois domaines : l’acquisition d’une langue seconde, la prévention et la santé, et les apprentissages profonds." Recommandations, références bibliographiques.

    - - Jeux sérieux : quels apprentissages Dossier archivé en 2011 sur Eduscol à propos de l’article paru dans l’Agence Nationale des Usages Tice signalé plus haut.

    -  Le dossier Serious games de l’An@é mis à jour en février 2011.

    - Les “serious games” : quelle utilité pédagogique ? sur l’espace Tice d’ Enseignons.be Le jeu est un bon moyen d’apprendre, mais il doit être accompagné.

    -  La protection de l’environnement : sélection de jeux éducatifs en ligne
    Quelques exemples de jeux sérieux sur EducaSources Thématique : protection de l’environnement.

    - Les serious games, un objet en construction Un article d’ Olivier MAUCO, publié en janvier 2011 sur l’espace jeu vidéo d’ Ina Global Les domaines d’utilisation du serious game "Objet aux usages multiples qui bénéficie d’approches transversales, le serious game prend une importance économique et sociale grandissante, représentant un marché d’actuellement 1,5 milliards d’euros."

    Mise à jour 2015

    - Les jeux sérieux Dossier du portail Tice de CANOPE Dijon mis à jour en février 2015. Présentation des jeux sérieux en éducation, ressources pédagogiques et pistes de réflexion.
    -  Jeux sérieux et mondes virtuels Dossier très complet sur Eduscol de 2015

  • La collection MédiaFiches

    Le Pôle numérique de l’académie de Créteil, a mis en ligne la collection MédiaFiches : pour s’informer et se former afin d’accompagner la diffusion des technologies numériques dans les établissements scolaires. Ces ressources sont conçues par des enseignants, des formateurs et des membres des corps d’inspection, et réalisées en partenariat avec des fabricants et des éditeurs. Les MédiaFiches ont pour objectif d’aider la communauté éducative à comprendre les enjeux pédagogiques des TICE et à les prendre en main.
    La collection est en téléchargement libre :

    - Médiafiches

    Le premier dossier traité est celui sur les TNI (les tableaux numériques interactifs). Dans cette série, 68 fiches et 8 vidéos sont actuellement disponibles :

    - Tableau numérique

    La série est articulée autour de quatre rubriques :

    - Se former et pratiquer : découvrir des usages en trois thèmes : tableau numérique, mobilité, baladodiffusion avec fiches repères et fiches pratiques.
    - Comprendre et innover : un nouvel environnement d’apprentissage : éclairage sur les nouveaux outils qui contribuent à l’évolution pédagogique. Les capsules vidéo, classe inversée, Mise en œuvre du numérique éducatif, Les nouveaux supports du savoir « zéro papier »
    - Voir et découvrir Accès vers plusieurs fiches pratiques en cliquant sur le vignettes ex Plickers : consulter les résultats des élèves fiche de 2017.
    - Cibler et rechercher En bas de page d’accueil, accès au contenu par le nuage de mots clés par ordre alphabétique.

    La dernière Médiafiche date de 2017.

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    En savoir plus

    -  Les Médiafiches de l’académie de Créteil L’académie de Poitiers présente le contenu de certaines fiches de la collection.
    - Plan Ecole Numérique Rurale Sur ce même site de l’académie de Poitiers, un catalogue des ressources numériques (dont les MédiaFiches) est proposé dans le cadre du plan École Numérique Rurale de l’enseignement primaire.
    - DANE de l’académie de Créteil

    Mise à jour février 2019.

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