La recherche documentaire


Actualités

  • Publication des actes du colloque « L’éducation à la culture informationnelle »

    L’enssib vient de publier les Actes du colloque international « L’éducation à la culture informationnelle » qui s’était tenu à Lille en octobre 2008, sous le patronage de l’Unesco. Nous avions signalé le colloque en son temps ainsi que la mise en ligne des articles, accessibles sur le site dédié.

    Présentation de cette publication sur le site de l’Enssib

    - L’éducation à la culture informationnelle

    Bref sommaire :

    I - Les cultures informationnelles : définitions, approches, enjeux
    II - Regard international
    III - Formats de l’information mobilisés par les apprenants et les professionnels de l’information
    IV - Pratiques sociales de l’information documentation
    Didactiques
    Conclusion : Culture(s) informationnelle(s) et/ou culture de l’information : des pratiques à la formation

    Colloque Erte « L’éducation à la culture informationnelle »

    ERTE : Equipe de Recherche en Technologie Educative

    - Site du colloque
    - Textes et traces du colloque Le programme des ateliers et l’accès aux contributions en ligne.
    - Consultation espace sur @rchivesic donnant accès aux articles , soit par l’intitulé de l’article et par nom de l’auteur.

    Rappel

    - L’éducation à la culture informationnelle en question brève de Docs pour Docs du 29/10/2008
    - Les textes du colloque “L’Education à la culture informationnelle” sont en ligne brève de Docs pour Docs du 20/01/2009 .
    - L’information-documentation : une discipline scolaire ? Dossier paru dans l’US Magazine n°671 du 18/09/2008 « Ce dossier vise à présenter aux syndiqués les enjeux du colloque de l’ERTé (16-17-18 octobre 2008, Lille). Eric Delamotte et Annette Béguin, professeurs en sciences de l’information et de la communication à l’université Lille III, y font part de leurs réflexions. »

    Tous ces textes peuvent alimenter la réflexion sur une formation à la culture informationnelle telle qu’elle pourrait être envisagée dans la future circulaire de mission des professeurs documentalistes qui est en train de s’élaborer.

  • Le web des données , un « 5 à 7 » de l’ADBS en vidéo

    Mise à jour mai 2018

    Un nouveau service de l’Adbs (association des professionnels de l’information et de la documentation) à l’origine exclusivement réservé aux adhérents de l’association, avait proposé en 2010 la mise en ligne des vidéos des rendez-vous de « 5 à 7 ».
    Manifestations bimestrielles, les 5 à 7 de l’ADBS organisent la présentation par un spécialiste d’une technologie nouvelle utile aux métiers de l’information-documentation.
    Les vidéos correspondant au 5 à 7 de février 2010 avec l’intervention d’Emmanuelle Bermès, de la Bnf, qui alimente un biblioblog : figoblog, sont en ligne sur Dailymotion
    Qu’est-ce que le web des données ?
    Le Web de données : adopter l’architecture du Web
    Le Web de données : interfaces et services]
    Le Web de données : questions - réponses
    Le Web de données : mettre en oeuvre avec RDF
    Le Web de données : les ressources en ligne

    - Les vidéos de 5 à 7 de l’ADBS Présentation des vidéos de 5 à 7 « Depuis près de 2 ans, l’ADBS, l’Association des professionnels de l’information et de la documentation, réalise des captations vidéo de ses ‘5 à 7’. Ces derniers sont l’occasion d’une rencontre entre un expert et des professionnels autour d’une question, d’un service ou des pratiques. Olivier Roumieux, responsable éditorial de l’association, revient sur cette expérience, ses modalités et ses conséquences. »

    En 2018, si l’on retrouve les vidéos sur le Web des données, il semblerait que les autres 5 à 7 ne soient plus en ligne sur le site de l’ADBS.

  • 2009 Les services Web 2.0 de la BnF

    Depuis plusieurs mois, la BnF est entrée dans la blogosphère en créant des « espaces de sociabilité » mis à disposition des usagers : plusieurs blogs, quelques Twitter et un univers Netvibes. Espaces de rencontre, temporaires ou pérennes, entre la BnF et ses lecteurs ou/et entre les lecteurs eux-mêmes, ces blogs permettent d’échanger sur des sujets autour de la BnF : la littérature jeunesse, la lecture, l’échange avec ses lecteurs, la bibliothèque numérique Gallica..."

    Voici les principaux services 2.0 :

    Les blogs de la BnF

    - Blog Les voix ensevelies, né le 27 avril 2009, Les voix ensevelies ont été pendant plusieurs mois un espace de vote pour fixer la liste des 100 enregistrements à enfouir jusqu’en 2110 - « mis en réserve pour cent ans à l’attention de nos arrière-petits-enfants ». Le vote des titres sélectionnés est terminé, les catégories pour les classer sont déterminées. Les résultats viendront ensuite. Il était associé à un compte Twitter qui suivait l’évolution et l’actualité du vote bnf2109 toujours en ligne.
    - Blog Gallica blog d’nformation à la fois documentaire et technique, ouvert le 17 février 2009 autour de la bibliothèque virtuelle de la BnF, Gallica. Actualité des mises en ligne et des programmes de numérisation, possibilité au lecteur de signaler les anomalies constatées lors de la parution des ouvrages numérisés.
    - Blog des lecteurs de la BnF Les lecteurs et internautes sont invités à participer, à réagir, à faire évoluer la relation bibliothécaire / lecteur, avec des commentaires sur les différents articles publiés et des témoignages.

Articles de cette rubrique

  • Recherche documentaire et construction de discours

    par Marion Carbillet

    Présentation rapide :
    Pourquoi est-il utile de mettre les élèves en situation de recherche documentaire ? Pour leur apprendre à retrouver des informations et à évaluer leur fiabilité ? Pas seulement. Avec l’activité de recherche documentaire le professeur documentaliste souhaite que ses élèves construisent leur discours sur un sujet donné. La recherche documentaire peut donc être considérée comme une rencontre entre un élève auteur (de notes, résumés, carte ou plan, sitographie ou cartographie des sources…) et les auteurs qui « parlent » sur son sujet. C’est la rencontre de ces subjectivités qui doit amener à la construction d’un discours en adéquation avec des attentes scolaires.
    Présentation longue : lire la suite...

  • Que faire des mots clés aujourd’hui ?

    1 |

    Nous remettons en avant ce texte qui reste d’une grande actualité. Il contribue à la réflexion (et même la devance) sur la cartographie des sources et la recherche d’information. Frédéric Rabat présente une méthodologie pour une démarche « inductive » de recherche d’information avec un travail sur les mots-clés qui abandonne le questionnement quintilien pour une détermination de mots-clés en fonction du type de discours recherché. La question a laquelle les élèves sont confrontés est la suivante « comment et en quoi ce discours que je reçois va-t-il nourrir mon propre discours ? ». On n’est plus dans une information vraie ou fausse mais bien dans une information « située » dans un discours. L’anticipation de cette situation, la définition progressive du besoin d’information aident à déterminer les mots-clés qui vont permettre d’interroger ou un moteur de recherche (mot-clé = chaîne de caractères) ou la base de donnée (mot-clé = unité sémantique) avec plus de précision : exemple : le sujet + « texte de loi » ou « sondage » ou « statistique »...