La circulation de l’information sur les médias sociaux numériques

Le groupe DidacSIC (didactique de l’information-documentation) de l’académie de Normandie vient de publier sur le site académique normand des ressources sur la problématique suivante : « Comment aborder la circulation de l’information sur les médias sociaux numériques dans une perspective d’écologie de l’information ?  ». Ces ressources sont accessibles dans la rubrique SIC

Quelques éléments clés sur lesquels la réflexion du groupe s’est basée :

Sur les médias sociaux numériques, les élèves construisent leur présence numérique en composant avec des notifications exponentielles, des discours hétérogènes et des phénomènes de panique. Cette complexité informationnelle ne les conduit pas à considérer les plateformes qu’ils utilisent comme des dispositifs médiatiques. Le rôle pédagogique des professeurs documentalistes est fondamental pour amener les élèves à distinguer les pratiques « qui relèvent du “savoir ”de celles qui relèvent du “croire”, voire de “croyances collectives” ». (Liquète, 2011). Ainsi, composer avec les pratiques non-formelles d’information des adolescents apparaît comme essentiel.

On trouve :

 une introduction qui présente les documents et la problématique au regard des enjeux éducatifs et pédagogiques convoqués,

 un article qui présente le cadrage scientifique des différents concepts clés liés à cette problématique,

 et une exposition des problèmes rencontrés par les adolescents. Ceux-ci, classés selon trois trois approches (approche par les imaginaires, approche formelle, approche politique) font l’objet de trois articles distincts.

Quelques pistes pédagogiques sont également proposées.

D’autres ressources (capsules vidéo, situations d’enseignement-apprentissage) seront publiées courant 2022.